Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3


Литература

  1. Гафнер, В. О проф компетентности учителя ОБЖ // ОБЖ. Базы безопасности жизни. – 2008. – № 11 . – С. 31-34.

  2. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф. – М.: Просвещение Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, 2011.

  3. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

  4. Михайлов, А. Курс ОБЖ и умения школьников проектировать // ОБЖ. Базы безопасности жизни. – 2007. – № 10 . – С. 44-47.

  5. Примерные программки внеурочной деятельности. Изначальное Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 и основное образование / В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение 2010. – 111 с.

  6. Примерные программки по учебным предметам: проект. - М.: Просвещение Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, 2010. - 176 с.

  7. Просандеев, А., Попков, А. Педагогические условия действенного обучения ОБЖ // ОБЖ. Базы безопасности жизни. – 2005. – № 2 . – С. 34-38.

  8. Смирнов, А.В. Внедрение интернет-ресурсов при подготовке и проведении уроков ОБЖ. – М.: Просвещение, 2009. – 235 с.

  9. Федеральный Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 муниципальный образовательный эталон основного общего образования / Министерство образования и науки Русской Федерации. - М.: Просвещение, 2011.- 48 с.

  10. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от деяния к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2010. - 159 с.

  11. Базовое ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011. – 79 с.

  12. http://imcsheb.ucoz.ru/objprimern.doc

  13. http://imcsheb.ucoz.ru/obzh_s_sajta_belripkpps-avg-11.rar

  14. http://imcsheb.ucoz.ru/problemn-anal-obzh Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3_11.doc

  15. http://imcsheb.ucoz.ru/obgnormativ.doc


18. Воспитатели группы продленного денька

  1. Обсуждение Федерального закона «Об образовании в Русской Федерации».

  2. Становление проф компетентности воспитателя ГПД в критериях перехода на ФГОС ОО.

  3. Модернизация деятельности методических объединений воспитателей Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 ГПД в современных критериях.

  4. Элементы тьюторской деятельности в работе воспитателя ГПД.

  5. Системно-деятельностный подход в работе с обучающимися в критериях ГПД.

  6. Формирование читательской компетентности – принципиальный нюанс развития познавательных УУД.

  7. Формирование универсальных учебных Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 действий (УУД) обучающихся в критериях группы продлённого денька.

  8. Опыт реализации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в критериях ГПД.

  9. Формирование базисных государственных ценностей школьников с учётом требований ФГОС ОО в критериях ГПД.

  10. Опыт реализации разных Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 направлений внеурочной деятельности в критериях перехода на ФГОС ОО.

  11. Презентация образовательных программ по разным фронтам внеурочной деятельности с учётом требований ФГОС ОО.

  12. Взаимодействия и интеграция общеобразовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, культуры и спорта в организации внеурочной деятельности обучающихся.

  13. Детский проект как образовательная форма работы в критериях ГПД.

  14. Из опыта реализации трёхуровневой системы результатов внеурочной деятельности в критериях ГПД.

  15. Здоровьеформирующее обучение Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 и воспитание в критериях перехода на ФГОС ОО.

  16. Выявление и развитие одарённости обучающихся в критериях группы продлённого денька.

Литература

  1. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 личности гражданина Рф. – М.: Просвещение, 2011.

  2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

  3. Как проектировать универсальные учебные деяния в младшей школе. От Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 деяния к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.

  4. Мои заслуги. Итоговые всеохватывающие работы. 1 класс / под ред. О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2010.

  5. Мои заслуги. Итоговые всеохватывающие работы. 2 класс / под ред. О Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2010.

  6. Оценка заслуги планируемых результатов в младшей школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

  7. Оценка Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 заслуги планируемых результатов в младшей школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 2 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011.

  8. Планируемые результаты исходного общего образования / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 2-е Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 изд. – М.: Просвещение, 2010.

  9. Примерная основная образовательная программка образовательного учреждения. Младшая школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2010.

  10. Примерные программки внеурочной деятельности. Изначальное и основное образование / В.А. Горский, А.А. Тимофеев Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение 2010. - 111 с.

  11. Примерные программки по учебным предметам. Младшая школа. В 2 ч. – 4-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2010.

  12. Проектные задачки в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 младшей школе: пособие для учителя / под ред. А.Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  13. Федеральный муниципальный образовательный эталон основного общего образования / Министерство образования и науки Русской Федерации. - М.: Просвещение, 2011.- 48 с.

  14. Базовое ядро Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011. – 79 с.

  15. http://standart.edu.ru/

  16. http://www.deti-66.ru

  17. http://www.mcko.ru

  18. http Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3://www.ouro.ru-

  19. http://www.zavuch.info-


^ 19. Школьные библиотекари

  1. Обсуждение Федерального закона «Об образовании в Русской Федерации».

  2. Обновление деятельности школьной библиотеки в критериях нового федерального муниципального эталона.

  3. Школьная библиотека как информационный и воспитательный Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 ресурс высококачественного образования.

  4. Школьная библиотека как важная система формирования духовно-нравственного мира ребёнка.

  5. Роль и место современной библиотеки в учебном процессе.

  6. Инноваторские технологии в организации деятельности библиотек общеобразовательных учреждений.

  7. Внедрение и внедрение новых Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 информационных технологий в работе школьной библиотеки.

  8. Современные формы работы школьной библиотеки как метод формирования универсальных учебных действий учащихся.

  9. Внедрение современных образовательных технологий как метод увеличения уровня мотивации к чтению и исследованию Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 художественной литературы.

  10. Роль школьной библиотеки в реализации воспитательных задач на современном уроке и во внеурочной деятельности.

  11. Педагог-библиотекарь - одна из главных фигур образовательного процесса.

  12. Роль школьной библиотеки в обеспечении образовательного процесса школы Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.

  13. Информационные, образовательные и культурные ресурсы школьной библиотеки в критериях ФГОС.

Литература

  1. Акимова, А. Читательская культура молодёжи: легенды и действительность // БШ. - №8. - 2006. - С. 31.

  2. Бородина, В.А. Стратегия профессионализации педагога-библиотекаря школьной библиотеки: из Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 реального в будущее // Школьная библиотека. - 2011. - № 9-10. - С. 152.

  3. Винокур, В.Л. Внедрение компьютера в школьной библиотеке: правовые акты, СанПиНы, поддержка здоровья // Школьная библиотека. - 2007. - № 2. - С. 63-75.

  4. Гнедина, Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях/ Н Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.И. Гнедина, Н.И. Колкова и др. - М.: Школьная библиотека, 2002. – 288 с. - (Приложение к журнальчику «Школьная библиотека»).

  5. Гнедина, Н.И. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности / Н.И. Гнедина, Н Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.И. Колкова, Г.А. Стародубова, Ю.В. Уленко. - М.: Российская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 352 с. - (Приложение к журнальчику «Школьная библиотека»).

  6. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. – 223 с. - (Эталоны второго поколения).

  7. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф/ А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В. А. Тишков Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. - М.: Просвещение, 2011. – 23 с.- (Эталоны второго поколения).

  8. Законодательное обеспечение деятельности библиотек общеобразовательных учреждений в сфере духовно-нравственного воспитания малышей / Парламентские слушания. - М.: Гос. Дума ФС РФ, Комитет по вопросам семьи, дам и деток Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, Комитет по образованию, Комитет по культуре, 2009.

  9. Зуева, Е.М. Духовно-нравственное воспитание малышей и подростков в современной библиотечной среде. - М.: Российская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 336 с. - (Проф библиотека школьного библиотекаря. Сер.1; Вып Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. 1-2).

  10. Концепция федеральных муниципальных образовательных эталонов общего образования: проект/ Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008. – 39 с. - (Эталоны второго поколения).

  11. Москвичёва, Н.П. Должность «педагог-библиотекарь» в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 действии // Школьная библиотека. - 2011. - № 9-10. - С. 37.

  12. Новенькая должность педагогического работника «педагог-библиотекарь»: статус и вопросы введения в муниципальных и городских образовательных учреждениях // Информационный бюллетень. – 2011. - №19.

  13. Осин, А. Новый носитель либо новое явление?: Мультимедиа в образовании Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 – что же все-таки это такое?// Библиотека в школе. - 2005. - №18. - С. 14-16; № 21. - С. 12-14.

  14. Пилко, И.С. Информационные и библиотечные технологии: учеб. пособие. - СПб.: Профессия, 2006. – 342 с. - (Серия «Библиотека»).

  15. Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения // Библиотека в школе Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. - 2004. - № 9. - С. 2-6.

  16. Управление ИФЛА / ЮНЕСКО для школьных библиотек. Текст и советы по использованию / ИФЛА; пер. с англ. Э. Азгальва; вступ. статья О. Громовой. - М.: Незапятнанные пруды, 2005. – 32 с. - (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 школе». Вып.6).

  17. Сборник главных русских эталонов по библиотечно-информационной деятельности / сост. Т.В. Захарчук, О.М. Зусьман. - СПб.: Профессия, 2006. - 547с.

  18. Тимофеева, И.Н. Малыши. Время. Книжка: пособие для управляющих детским Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 чтением. - М.: Российская школьная библиотечная ассоциация, 2009. – 408 с. - (Проф библиотека школьного библиотекаря. Сер.1; Вып. 1-2).

  19. Тихомирова, И.И. Как воспитать профессионального читателя: сб. статей: в 2-х ч. - М.: Российская школьная библиотечная ассоциация, 2009.

  20. Федеральный муниципальный образовательный Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 эталон исходного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010. – 31 с. - (Эталоны второго поколения).

  21. Федеральный закон «О библиотечном деле» (принят Гос Думой 23 ноября 1994 года) // Библиотека в школе. - 2000. - № 9. - С. 11-14.

  22. Формы массовой работы Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 с детками в библиотеках: словарь-справочник / сост. Я.В. Горская. - М.: Незапятнанные пруды, 2009. – 32 с. - (Библиотечка «Первого сентября». Серия «Библиотека в школе». Вып. 29).


20. Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений

1. Модернизация дошкольного образования в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 согласовании с законом «Об образовании в Русской Федерации», с законом «Об образовании в Республике Мордовия».

2. Федеральные муниципальные требования к структуре основной общеобразовательной программки дошкольного образования.

3. Современные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программки Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 дошкольного образования.

4. Животрепещущие препядствия управления качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении в современных критериях.

5. Программно-целевой подход в управлении дошкольным образовательным учреждением.

6. Активизация инноваторской деятельности в дошкольных образовательных учреждениях.

7. Образовательная Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 программка дошкольного образовательного учреждения.

8. Обеспечение доступности дошкольного образования.

9. Новые формы организации дошкольного образования.

10. Мониторинг свойства дошкольного образования.

11. Развитие хозяйственной самостоятельности дошкольных образовательных учреждений.

12. Дошкольное образовательное учреждение как открытая социально-педагогическая система Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. Содержание и формы взаимодействия детского сада с социумом.

13. Вариативность программно-методического обеспечения дошкольного образования в согласовании с федеральными муниципальными требованиями.

14. Принцип интеграции дошкольного образования в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения в согласовании с Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 федеральными муниципальными требованиями.

15. Современные требования к созданию предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении в современных критериях.

16. Место и роль игровой деятельности дошкольника в образовательном процессе в критериях введения ФГТ.

17. Личностно Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3-ориентированный подход в дошкольном образовании.

18. Индивидуализация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

19. Создание здоровьесберегающей среды в критериях детского сада. Освоение современных технологий в образовательном процессе.

20. Развивающие технологии в дошкольном образовании.

21. Патриотическое воспитание и штатское становление Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 дошкольников.

22. Реализация регионального компонента в деятельности дошкольного образовательного учреждения.

23. Главные формы и способы заслуги планируемых результатов освоения детками основной общеобразовательной программки дошкольного образования.

24. Коррекционно-развивающее и лечебно-оздоровительное направления в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 деятельности дошкольного образовательного учреждения.

25. Создание критерий для интегрированного воспитания малышей дошкольного возраста с ограниченными способностями здоровья.

26. Притча как условие развития эмпатии у деток с ОНР.

27. Информационные технологии в обучении звукопроизношению малышей с Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 нарушением речи.

28. Применение приятного моделирования в логопедической работе с детками, имеющими ОНР.

29. Препядствия преемственности дошкольного и исходного общего образования.

30. Психическая готовность малыша к обучению в школе.

31. Информационно-телекоммуникационные технологии при подготовке малышей к Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 школе.

32. Психолого-педагогическое сотрудничество дошкольного образовательного учреждения с родителями.

33. Методическая служба как условие развития проф компетентности преподавателей дошкольного образовательного учреждения.

34. Улучшение проф компетентности преподавателей в дошкольном образовательном учреждении.

35. Дистанционное обучение как одна из Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 форм увеличения квалификации преподавателей.

Литература

1.Закон «Об образовании в Русской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

2. Адаптация малыша к условиям детского сада. Управление процессом, диагностика, советы / авт.-сост. Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2008.

3. Арнаутова Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, Е.П. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников // Управление ДОУ. – 2008. – № 3. – С. 119 - 125.

4. Афонькина, Ю.А. ФГТ в ДОУ. Мониторинг свойства освоения ООП ДО. – Волгоград: Учитель, 2012.

5. Загуленная, Л.А. В Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 помощь преподавателю. Социально-личностное развитие дошкольников. Программка, планирование, занятия, диагностический материал. – Волгоград: Учитель, 2012.

6. Белова, В.А., Богородская, В.П. Должностные обязанности педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала ДОУ. – М.: УЦ «Перспектива», 2011.

7. Соболева, Т.Г., Кулакова Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, О.Н., Мананишева, Н.К. Педагогический совет дошкольного учреждения в современных критериях. Опыт, задачи, решения. – Волгоград: Учитель, 2012.

8. Колобанова, А.И. Педагогические советы: Проф партнерство: Улучшение методического мастерства. – Волгоград: Учитель, 2012.

9. Афонькина Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, Ю.А. Психическая безопасность малыша ранешнего возраста. Современные технологии. Программка адаптации. – Волгоград: Учитель, 2012.

10. Битютская, Н.П. Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты. – Волгоград: Учитель, 2012.

11. Медведева, Н.З. Инноваторская образовательная модель «Начальная школа - детский Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 сад» Программка развития, планирование занятий, главные дела. – Волгоград: Учитель, 2012.

12. Волкова, Т.В. Домашний детский сад. Практическое пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2011.

13. Левина, Н.А. Аспекты оценки работы ДОУ. – М.: Корифей, 2011.

14. Чекунова, Е.А., Колодяжная Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, Т.П. Сохранение здоровья малышей и преподавателей в критериях детского сада. – М.: УЦ «Перспектива», 2010.

15. Мартынова, Е.А., Сучкова, И.М. Организация опытно-экспериментальной деятельности деток 2-7 лет. Направленное на определенную тематику планирование, советы Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, конспекты. – Волгоград: Учитель, 2012.

16. Козлова, А.В., Дешеулина, Р.П. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М.: ТЦ Сфера, 2004.


^ 21. Преподаватели учреждений дополнительного образования малышей

  1. Обсуждение Федерального закона «Об образовании в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 Русской Федерации».

  2. Дополнительное образование деток: модернизация системы, инновации и качество услуг.

  3. Обновление содержания дополнительного образования деток в критериях перехода на ФГОС ОО.

  4. Развитие проф компетентности преподавателей в критериях интеграции Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 общего и дополнительного образования деток.

  5. Методический кабинет в образовательном пространстве УДОД.

  6. Программно-методическое обеспечение в дополнительном образовании деток как ресурс высококачественного образования.

  7. Улучшение свойства образовательных программ дополнительного образования.

  8. Развитие практики общественного партнерства Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 учреждения дополнительного образования деток как инструмент управления качеством образования.

  9. Становление проф компетентности преподавателя УДОД в критериях перехода на ФГОС ОО.

  10. Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в критериях УДОД.

  11. Внеурочная деятельность и Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 модели ее организации в ОУ в рамках ФГОС ОО.

  12. Опыт реализации преподавателями УДОД разных направлений внеурочной деятельности на базе ОУ в критериях перехода на ФГОС ОО.

  13. Взаимодействие и интеграция общеобразовательных учреждений и учреждений Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 дополнительного образования малышей в организации внеурочной деятельности учащихся.

  14. Презентация образовательных программ по разным фронтам внеурочной деятельности с учётом требований ФГОС ОО.

  15. Формирование УУД в системе внеурочной деятельности.

  16. Инноваторские технологии обучения Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 и воспитания малышей в дополнительном образовании (из опыта работы).

  17. Системно-деятельностный подход в работе с учащимися в критериях УДОД.

  18. Детский проект как приоритетная форма работы в критериях УДОД.

  19. Социально-педагогическая деятельность в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 УДОД как условие педагогической поддержки и корректировки антисоциального поведения малышей и подростков группы «риска».

  20. Формирование основ здорового стиля жизни в критериях УДОД.

  21. Дополнительное образование как место актуального и личного самоопределения малышей Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.

  22. Развитие творческого и умственного потенциала личности малыша как итог высококачественных преобразований в учреждении дополнительного образования деток.

  23. Личностное и актуальное самоопределение малыша как неувязка свойства дополнительного образования.

  24. Выявление и развитие одарённости воспитанников в критериях Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 учреждения дополнительного образования.

  25. Технологии формирования удачливости личности в дополнительном образовании.

  26. От удачного преподавателя – к удачному воспитаннику.

Литература

  1. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. – М.: Просвещение, 2011.

  2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

  3. Логинова, Л. Г. Качество дополнительного образования деток. Менеджмент / Л.Г. Логинова. – М.: Агентство Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 «Мегаполис», 2008. – 392 с.

  4. Примерная основная образовательная программка образовательного учреждения. Младшая школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2010.

  5. Примерные программки внеурочной деятельности. Изначальное и основное образование / В.А. Горский, А.А Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение 2010. - 111 с.

  6. Федеральный муниципальный образовательный эталон основного общего образования / Министерство образования и науки Русской Федерации. - М.: Просвещение, 2011. - 48 с.

  7. Базовое ядро содержания общего образования Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011. – 79 с.

  8. Щетинская, А.И., Тавстуха, О.Г., Болотова, М.И. Теория Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 и практика современного дополнительного образования деток. - Оренбург: Изд-во ОПТУ,2009.— 404 с.

  9. http://standart.edu.ru/

  10. http://www.konferencii.ru/info/id/99560

  11. http://www.twirpx.com/file/805723/

  12. http://www.gorski.ru/jurnal/index.html

  13. http Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3://kniginfo.net/


^ 22. Руководители образовательных учреждений НПО и СПО

  1. Приоритетные направления развития проф образования.

  2. Организационно-правовое обеспечение деятельности проф образования в критериях реализации нового Федерального закона «Об образовании в Русской Федерации».

  3. Организационно-правовое обеспечение Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 деятельности проф образовательной организации в критериях реализации ФГОС исходного и среднего проф образования.

  4. Подходы к организации методической работы в критериях реализации ФГОС НПО и СПО.

  5. Программно-целевой подход в разработке системы критерий для Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 реализации главных проф образовательных программ исходного и среднего образования в согласовании с требованиями ФГОС.

  6. Управление нововведениями в профобразовании.

  7. Взаимодействие субъектов образовательного процесса в инноваторской образовательной среде.

  8. Отбор индикаторов эффективности управления институтом Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, техникумом.

  9. Деятельность проф образовательной организации в критериях оптимизации структуры образовательной системы в согласовании с приоритетными направлениями развития региональной экономики.

  10. Формы сетевого взаимодействия в проф образовании.

  11. От общественного партнёрства - к педагогическому кластеру Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.

  12. Вариативные модели образовательных систем как ценность гос политики в достижении доступного высококачественного проф образования (сетевая форма реализации образовательных программ).

  13. Структура, содержание и организационные механизмы разработки главных проф программ.

  14. Формирование программ дополнительного проф образования Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3.

  15. Сетевые взаимодействия проф образовательных организаций в процессе реализации образовательных программ.

  16. Из опыта работы по проектированию учебно-методических комплексов в СПО.

  17. Индивидуализация обучения в системе проф образования.

  18. Дистанционное обучение как способ технико-технологического Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 насыщения образовательного процесса.

  19. Система зачетных единиц как инноваторская форма организации учебного процесса, средство определения структур профессионально-образовательных предметов и трудозатратности их освоения.

  20. Независящая оценка свойства проф образования (сертификация, проф квалификация, независящая оценка сертификации Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 квалификаций выпускника).

  21. Конкурентноспособная работоспособность выпускника проф образовательной организации.

Литература

  1. Березина, О.А. Управление нововведениями в образовании // Проф образование. Столица. - 2012. - №5.

  2. Бутко, Е., Мосичева, И., Шестак, В. Дополнительное образование в Рф. XXI Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 век // Высшее образование в Рф. - 2005. - №5.

  3. Бушмина, Е.В., Арефьева Е.В. Независящая оценка свойства образования // Проф образование. Столица. - 2012.. - №4.

  4. Васин, Г.И. Проект Закона — статистика и комменты // Проф образование. Столица. - 2012. - №1.

  5. Вербицкая, Н.О Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. Компетенции: педагогические трудности восприятия //Проф образование. Столица. - 2012. - №5.

  6. Гарифуллин, Р.Г. Отбор индикаторов эффективности управления // Проф образование. Столица. - 2012. - №5.

  7. Громыко, Н.В., Смирнов, И.П. Стратегия развития столичного образования до 2030 г. //Проф образование. Столица. - 2012. -№1.

  8. Днепров Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3, С.А., Головкин, А.В. Формирование конкурентноспособной работоспособности //Проф образование. Столица. - 2012. - №3.

  9. Калугина, Т.Г. Рынок и кадры: модель взаимодействия // Проф образование. Столица. - 2012. - №3.

  10. Кондратьев, Э.В., Абрамов, Р.Н. Связи с общественностью // под общ Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. ред. С.Д. Резника. - 3 изд. - М.: Академический проект, 2005.

  11. Ломтева, Е.В. Новое законодательство в Русской Федерации // Проф образование. Столица. - 2012. - №1.

  12. Плюхина, С.В., Силкина, Л.В. Модернизация и компетенции // Проф образование. Столица Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3. - 2012. - №3.

  13. Республиканская мотивированная программка развития проф образования в Республике Мордовия на 2011-2015 годы. Постановление Правительства Республики Мордовия от 27 июня 2011 г. № 216.

  14. Суздалова, М.А. Управление проф адаптацией // Проф образование. Столица. - 2012. - №3.


^ 23. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебно Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3-воспитательном процессе

(темы могут быть применены в подготовке заседания хоть какой секции)

  1. Интерактивные технологии как инструмент системно-деятельностного подхода в обучении.

  2. Внедрение интерактивных технологий в образовательном процессе.

  3. Интерактивные технологии как средство творческого саморазвития учащихся Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 на уроках.

  4. Интерактивная доска: способности и плюсы.

  5. Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию, применению.

  6. Внедрение цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в учебно-образовательном процессе.

  7. Хранилище Единой коллекции цифровых образовательных Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 ресурсов для системы общего образования.

  8. Внедрение ЦОР на уроке.

  9. Ведение школьного веб-сайта в согласовании с Законом об образовании.

  10. Должна ли по закону школа иметь веб-сайт?

  11. Методы размещения веб-сайтов в Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 сети Веб.

  12. Вебинары как новенькая интерактивная форма обучения.

  13. Вебинар - современная форма увеличения квалификации и обмена опытом.

  14. ИКТ-компетентность учителя в критериях введения ФГОС последнего поколения.

  15. Видеоконференции и их внедрение в образовании.

  16. Современные Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 методы увеличения квалификации учителей.

  17. Сетевые общества учителей как инструмент методической поддержки в работе учителя.

Литература

  1. Владимирова, Л.П. Взаимодействие учителей в сетевых обществах // Информатика и образование. - 2006. - № 6. - С. 56 – 61.

  2. Единая коллекция цифровых образовательных Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/.

  3. Внедрение электрических образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://pedsovet.su/publ/44-1-0-1051.

  4. Организация и проведение вебинаров. – Режим доступа: http://www.websoft.ru/db/wb/B0D Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 32BC492383A9FAC32578AF00415F9F/doc.html.

  5. Федеральный муниципальный общеобразовательный эталон. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/.

  6. Продлёнка: дистанционный образовательный портал. – Режим доступа: http://www.prodlenka.org/pedagogicheskaia-masterskaia.html.


ПРИМЕЧАНИЕ

Консультации и дополнительную Августовских секционных мероприятий (дискуссионных площадок) - страница 3 информацию о проведении районных (городских) августовских мероприятий с преподавателями можно получить на кафедрах и в отделах МРИО.





australia-2-bao-press.html
austroaziatskie-yaziki-doklad.html
autentichnost-referat.html